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　　上幼兒園中班的晨晨，是個十足的小美女。聰明伶俐，董事乖巧，但幼兒園老師卻發(fā)現晨晨有個問題就是口齒不清楚。她的話一般大家都不太聽的清。開始，老師以為是沒好好糾正有些撒嬌。后來去了醫(yī)院發(fā)現晨晨存在著發(fā)育性言語發(fā)育遲緩問題。

　　兒童智力正常但語言發(fā)育遲緩或說話不清的原因主要有三種：
　　1.聽力問題；
　　2.構音器官異常；
　　3.兒童心理行為問題?？杀憩F為單獨或多種言語和語言能力異常，包括聽力、講話能力、理解語言能力、表達語言能力和語言程序處理能力。

　　專家說，口齒不清是在兒童言語發(fā)育的過程中形成的一種發(fā)育遲緩，經過及時糾正是可以克服的，但如果不及時消除問題，有部分兒童會慢慢形成不良發(fā)音習慣，吐字不清，形成較嚴重的語言障礙，產生閱讀困難，影響學習成績，甚至影響到孩子長大成人后的工作和生活。

　　對這樣的孩子，首先要進行聽力檢查，排除聽力障礙。現在的聽力篩查技術可以在嬰幼兒生后3天進行聽力檢測，在其3個月內明確其聽力狀況，并能在咿呀學語前(1歲內)進行聽力康復，強化語言訓練。而不至于到孩子2~3歲甚至更晚時，由于不能講話或講話不清，才發(fā)現聽力不好，這時孩子的舌肌已較僵硬，大腦語言發(fā)育的高峰期已過，讓孩子從感知聲音、感知語言、理解并會正常說話，道路會漫長而艱辛。

　　其次是因家庭語言環(huán)境差造成的孩子開口困難(功能異常)，常見情況是父母晝夜忙于工作，把孩子托付給老人或保姆看護，不常交流，家庭缺乏充分的情感、母愛等感官刺激或過分溺愛和約束等，同時家庭中南方話和北方話并存，都會導致孩子理解困難，表達困難，影響語言發(fā)育，一般經個體化語訓和家庭指導后就發(fā)音清晰了。

　　再者是兒童心理行為問題，例如兒童孤獨癥、口吃、選擇性緘默癥等，則需要到專業(yè)醫(yī)院診治。

　　專家也提醒年輕的父母，一定要注意與孩子進行良好的情感溝通交流，在發(fā)現自己的孩子有這樣那樣的語言問題時，要引起足夠重視，早期鑒別，尋求醫(yī)務人員的幫助，讓孩子在家庭、學校、醫(yī)院、社會的共同關注和愛護下孩子健康成長。

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